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“大学(xue)”论的是(shi)学(xue)之(zhi)道 不是(shi)学(xue)之(zhi)校

《北京青年报》7-23 贻(yi)棠

从电影《无问西东》到纪录片《大学》,清(qing)华校庆(qing)的献礼总是隆重登场,在院线(xian)上享受(shou)万众来贺,别具(ju)意义。这(zhei)是清(qing)华的分量,也是清(qing)华的韬略。

《大学》的(de)英(ying)文(wen)译名(ming)与University无关(guan),而(er)是The Great Learning,取自四书(shu)五经《大学》中的(de)“大学之道,在(zai)明明德(de),在(zai)亲(qin)民,在(zai)止于至善”。英(ying)文(wen)译名(ming)巧妙引导了观众对片名(ming)“大学”二字(zi)的(de)理(li)解,也宣示着影片的(de)主(zhu)旨(zhi):讲“学之道”而(er)不是“学之校(xiao)”。这是一个很好的(de)立意和开端,放眼国内高(gao)等学府,清华也有(you)资格成为论“道”者(zhe)。

论道(dao)是(shi)抽象的,依托的故事(shi)却是(shi)具体(ti)可感的。影(ying)片(pian)围绕四个人(ren)的故事(shi)勾勒出一座多面(mian)的清华(hua)园:

刚(gang)过(guo)18岁生日的(de)(de)00后严(yan)(yan)韫(yun)洲(zhou)一(yi)(yi)(yi)波三折(zhe)考(kao)入清(qing)华,而踏进校(xiao)门只是拉开了(le)他人生序(xu)章的(de)(de)帷幕。军训的(de)(de)历练、学业的(de)(de)考(kao)验,第一(yi)(yi)(yi)次参加(jia)学校(xiao)舞会、第一(yi)(yi)(yi)次经历疫(yi)情引发的(de)(de)停课……严(yan)(yan)韫(yun)洲(zhou)的(de)(de)故事浓(nong)缩了(le)一(yi)(yi)(yi)届(jie)届(jie)过(guo)关斩将考(kao)入清(qing)华的(de)(de)天之骄子的(de)(de)成(cheng)长经历,清(qing)华园是他们成(cheng)长的(de)(de)苗圃,也是孕育理想和(he)信(xin)念(nian)的(de)(de)地(di)方;

校园里一(yi)(yi)个提着简朴尼龙公文包的(de)背影(ying)——钱易院士(shi)(shi)。她(ta)是国学大(da)师(shi)钱穆先生之女,作(zuo)为“一(yi)(yi)门六院士(shi)(shi),半门皆(jie)教(jiao)师(shi)”的(de)钱家一(yi)(yi)员,她(ta)家学深厚。作(zuo)为著(zhu)名的(de)环境(jing)工程专(zhuan)家,她(ta)60年躬耕于(yu)三尺讲(jiang)台,80多岁依然(ran)坚持站立授(shou)课,荣(rong)退后(hou)本(ben)可安享晚年,但她(ta)却(que)希望(wang)再(zai)为教(jiao)学多贡献一(yi)(yi)份力量;

旅美十年的“哈勃(bo)学者”蔡(cai)铮决定举家回到祖国(guo)(guo),重(zhong)返(fan)母(mu)校清(qing)华(hua)天(tian)文系任教。为(wei)了(le)推动光(guang)谱巡天(tian)望远镜项目在中国(guo)(guo)落(luo)地,他在美国(guo)(guo)与中国(guo)(guo)之间辛苦奔走(zou);

在清华园攻读九(jiu)年的(de)博士宋(song)云(yun)天毕业了,是(shi)选(xuan)择(ze)留校,待(dai)在熟悉舒(shu)适的(de)环(huan)境里(li)坐拥一线城(cheng)市的(de)视野和资源?还是(shi)遵从内(nei)心,回(hui)到河南农(nong)村的(de)老家(jia),从基层做起(qi)造福一方百姓?站(zhan)在人生的(de)十字路(lu)口,他的(de)抉择(ze)即将(jiang)改变一生。

四位主人公都是逐梦路上的追光者(zhe),“理想”与“选择”是这四个故(gu)事共(gong)同(tong)的关键词。

当(dang)钱(qian)(qian)易被(bei)称呼“钱(qian)(qian)老(lao)”时(shi),她(ta)微笑着说:“不要叫钱(qian)(qian)老(lao),叫钱(qian)(qian)老(lao)师(shi)”,她(ta)选(xuan)择(ze)的(de)(de)不是大师(shi)的(de)(de)光(guang)环,而(er)是师(shi)者(zhe)的(de)(de)使(shi)命;光(guang)谱巡天(tian)望远镜项目推动遇到困(kun)难(nan)时(shi),窄窄的(de)(de)楼梯(ti)上,蔡铮是昏黄灯光(guang)映出(chu)的(de)(de)一个(ge)剪影,一边感(gan)喟做点事情不容(rong)易,一边坚定选(xuan)择(ze)回国做一名(ming)开拓者(zhe);做了几十年村(cun)支书(shu)的(de)(de)奶奶想(xiang)劝阻宋云天(tian)回乡,“农村(cun)的(de)(de)工作太复杂(za),上面(mian)千(qian)条线,下面(mian)一根(gen)针”,面(mian)对(dui)难(nan)以预(yu)计(ji)的(de)(de)困(kun)难(nan),宋云天(tian)还(hai)是选(xuan)择(ze)离开象牙塔,去基层发光(guang)发热。这些生活(huo)里平凡又细微的(de)(de)时(shi)刻正(zheng)是片中(zhong)格外动人之处,没有“高大全”的(de)(de)英(ying)雄主义描摹(mo),理(li)想(xiang)的(de)(de)光(guang)芒在(zai)每一次(ci)选(xuan)择(ze)、困(kun)境和坚持的(de)(de)背(bei)后始(shi)终闪动。

《大学(xue)》的主创(chuang)都来自清华(hua),拍(pai)摄制(zhi)作历时三年,1000多小时的素材(cai)凝(ning)练出110分钟的成片(pian),为110岁的清华(hua)庆生(sheng)。从纪(ji)录片(pian)创(chuang)作角度来看,这个过(guo)程是下了功夫的。影片(pian)的画(hua)面考(kao)究,色(se)调、光影自然又不失雕琢的细致,有(you)利于准(zhun)确传(chuan)达(da)情(qing)绪,推动叙事(shi)。

影片讲(jiang)述的(de)开阔之(zhi)(zhi)处在(zai)于让“大(da)学(xue)”之(zhi)(zhi)道投射在(zai)主(zhu)人公(gong)生(sheng)活的(de)多(duo)个方面(mian),而(er)不仅(jin)(jin)仅(jin)(jin)是“学(xue)”上。也(ye)力求以(yi)钱(qian)易院士为线索,描绘(hui)出清华(hua)大(da)师的(de)群像,以(yi)证清华(hua)大(da)学(xue)老校(xiao)长梅贻琦的(de)名言,“所谓大(da)学(xue),非谓有大(da)楼之(zhi)(zhi)谓也(ye),有大(da)师之(zhi)(zhi)谓也(ye)”。

清(qing)华(hua)(hua)人拍清(qing)华(hua)(hua),自己人的(de)(de)(de)(de)视(shi)(shi)角如(ru)数家珍,情(qing)怀和情(qing)感也无可比拟,很容易引发清(qing)华(hua)(hua)人的(de)(de)(de)(de)共鸣。如(ru)果将它(ta)(ta)作为清(qing)华(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)一(yi)部宣传(chuan)片(pian)(pian)、献礼片(pian)(pian)来(lai)审(shen)视(shi)(shi),它(ta)(ta)已(yi)经具备了优良(liang)的(de)(de)(de)(de)成色。对于(yu)渴慕清(qing)华(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)人来(lai)说,它(ta)(ta)也称(cheng)得上是(shi)一(yi)部解(jie)(jie)渴的(de)(de)(de)(de)作品。不过(guo),作为一(yi)部面(mian)向院线(xian)观众(zhong)的(de)(de)(de)(de)纪(ji)录片(pian)(pian),它(ta)(ta)就不得不接受更加严(yan)苛的(de)(de)(de)(de)眼光(guang),这些(xie)眼光(guang)的(de)(de)(de)(de)后面(mian)是(shi)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)文化和教育背景,不同(tong)的(de)(de)(de)(de)观影诉(su)求,以及对“大学”见(jian)仁(ren)见(jian)智的(de)(de)(de)(de)读解(jie)(jie)和五花八门(men)的(de)(de)(de)(de)期待……

从(cong)(cong)开(kai)篇的清华(hua)(hua)校歌(ge)到结尾的清华(hua)(hua)校史,在献(xian)礼、宣传的角度来看属于标配,从(cong)(cong)丰富信息的角度来说也没毛病,只(zhi)不过(guo)从(cong)(cong)指向(xiang)性上考量,University还(hai)是稍(shao)稍(shao)盖(gai)过(guo)了(le)The Great Learning。全片紧扣清华(hua)(hua)的同时,表达略显拘谨,失掉了(le)一些由此及彼的勾连和逸性远歌(ge)的诗意,“大学之道”的外延有待进(jin)一步打(da)开(kai),内涵(han)也可以(yi)再开(kai)掘得更加(jia)充分(fen)。

此外,片中(zhong)距(ju)离(li)“形散而(er)神不(bu)(bu)散”的(de)境界(jie)还(hai)有一定距(ju)离(li),几个人物穿插的(de)过程中(zhong)有时缺乏段(duan)落功能的(de)强调,比如蔡铮(zheng)在美国和中(zhong)国之间的(de)奔波,表(biao)现过于扁平化,不(bu)(bu)够重视(shi)起承转合。如果再增加适当(dang)的(de)说(shuo)明和铺(pu)垫,会让观众对几番不(bu)(bu)懈努力有递进(jin)的(de)认识(shi)。再比如几位(wei)清华(hua)大师(shi)的(de)串联部分,忙于呈现面上的(de)内容而(er)缺少提(ti)炼,平均用力的(de)群像给人印象不(bu)(bu)够深刻(ke)。如果对几代清华(hua)师(shi)资包括现任(ren)校(xiao)长规划好其叙事功能、段(duan)落层次,叙事逻辑会更加清晰。

片中(zhong)呈(cheng)现了一座学贯中(zhong)西、在历史的(de)土壤(rang)之上生机勃发的(de)清华(hua)园。不过,如(ru)果影片从清华(hua)出发,再(zai)(zai)向广阔世界走远一些,更(geng)兼收并蓄的(de)格局(ju)可能会给观众带来更(geng)多的(de)思考空间。相(xiang)信过往已有过不少(shao)佳作的(de)清影工作室创(chuang)作团队有能力开启(qi)更(geng)高远的(de)视野,在“我(wo)(wo)将无我(wo)(wo)”的(de)纪录(lu)片创(chuang)作道路上再(zai)(zai)创(chuang)佳绩。

编辑:张恩鸣

2021年07月26日(ri) 10:40:03

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